宇宙の見えざる次元空間を探る【PF理論】

「2メートルと5キログラム
どっちが大きい？」

‥と聞かれたら、なんと答えます？
???r(･x･｡)ｱﾚ???

数字だけ見たら「２」と「５」だから
5キログラム？

いやいや‥
「2メートル」と「５キログラム」を比較せよ
なんだから

フツーはその言葉の指し示すところを
想像しますよね　(^._.^)ｳﾝ

で、すぐ分かるように
「2メートル」は長さや高さ
「5キログラム」は重さ（質量）
を示す

つまり比較は不可能

物理学的には
数量の足し引きは同じ次元どうしに限定される

要は「単位の異なる数量を比較するのはナンセンス」

どういうことか？

数学では
数字はただの数字
２×３＝６

ところが物理学など
自然を相手にする自然科学では
数字は単なる数字ではなく
自然界の何らかの実体の量感を定量化して表すことが多い

例えばテーブルの縦の辺が2メートル
横の辺が3メートルだと
このテーブルの面積が

２メートル×３メートル＝６平方メートル

左辺の2メートルとか3メートルは長さなのに

右辺に出てくる
平方メートル（ｍ²）は面積の単位
ヽ(´o｀；

数学では
左辺の２や３と
右辺の６は
比較できる（すべて単なる数字だから）

のに対し、物理では

左辺の2メートルや3メートルと
右辺の６平方メートルは比較不能
指し示すものが違うので、当然単位が違う
（かたや長さ、かたや面積）

（※ベクトル積は2つのベクトルの張る平行四辺形の面積で定義される
「生じるベクトルの長さを面積で定義」って
これいかにも数学ならでは、ね）

面積を習うのは小学校の算数
そう思うと
ここまではもうほぼ常識、としてよいでしょう
(/ﾟ∇ﾟ)/ﾟ

で、気になるのが
大人の会話でよく聞かれる言い回し

1)「波動が上昇」
2)「周波数発生装置」
3)「ヘルツが高い」

違和感ないですか？

研究の現場でこのような物言いは
フツーにバカにされます

科学的知識云々でなく
国語力的な意味で

指し示す対象が違うものどうしを
結び付けている

のですよ

具体的に言うと

「波動」は物理現象・事象
「周波数」は物理量
「ヘルツ」は物理量の単位

です。

分かりやすく（多分）、登山を例にしましょう
(*ﾟΩﾟ)/ｳｨｯｽ!!

1)「登山をする」
これ、分かりますよね？自然でしょ？

「登山が上昇」
‥へんですよね？でもなぜ？

「登山」は物理現象・事象の名前なのに対し
「上昇」は一般に、物理量に対して付与される言葉

物理量とは
角度とか温度とか強度とか照度とか偏光の向きとか波長とか

こういう物理量に対しては
高低、大小、長短、上昇下降
‥などを議論することができる
(･･､)ｱｩ

しかし！
「登山」という物理現象・事象には大小も長短も
上昇下降もない！

もし言うのであれば、「標高」とか「地上からの高さ」とか
あくまで物理量に対して、ね

「波動が上昇」
同じことです
波動は物理現象・事象
それに対し「上昇」って変ですよ、ね？

2)登山により「高さが上昇する」

当たり前。めっちゃ自然でしょ

対して

「高さが発生する」
ヾ(~∇~;)

こんな言い方します？
言いたいことは分かる気もするが
「高さ」が「発生」って、おかしいよね？

「高さ」は物理量であり
さっきも言ったように高低や大小は議論できるが
それが「発生する」はおかしいオカシイ
発生するのは物理現象・事象

「周波数発生装置」

同じことです！おかしいですよね？

3)2000メートルの山を登った

登山した結果、2000メートルも登った、と
めっちゃ自然。北アルプス？南アルプス？、すごい！

対して

「富士山は槍ヶ岳よりメートルが高い」

はい、分かります、分かりますよ言わんとすることは
‥だが

小学生かい！
( -_-)ﾉﾋﾞｼ*)ﾟOﾟ)あぅ

メートルは長さや高さの単位
長さ・高さの単位は他にもセンチメートルとか、キロメートルとか
ミリメートルとか

標準（長さなら1メートル）があって
「○○の長さが××メートル」
などと
物理量の大小を定量するのが「単位」

その単位に、高いも低いも、長いも短いもない
「高さ」（物理量）が高い
はあっても
メートル（単位）が高い
はナンセンス

ヘルツが高い

はい、おかしいよね
（ヘルツは周波数の単位）

物理現象・事象と
物理量と
単位を
ごちゃまぜにした議論が目につく

いや、雑談レベルだったらいいのさ別に

「大林素子はメートルが高い」
ﾍ(__ﾍ)☆＼(^^;ﾅﾝﾃﾞﾔﾈﾝ

全然OKです！（やっぱ変だとは思うけどさ）

でも科学的議論ではそれは許されない
なぜか？

曖昧な「科学的」議論は人を誤った信念に誘導するから

これはとっても危険
（分かりやすい例がオウム）

科学的でも何でもないものが
「科学的」装いで人をいざなう

そういう魔力を発揮することがある、ということ

本来惑わされなくてよいはずの
勘違い・思い違い・騙され
的な「誤り」に行きつく可能性を越えた

本質的な「正しい」「誤り」の判断基準は
厳密な議論の先にあるもの

こと科学的話題に関しては、厳密性を旨としたい
専門家でなくとも
そこだけは、ね

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